stem教育，据说是“像科学家一样思考问题，像工程师一样解决问题”的教育。
　　据说是美国政府从战略层面开展的教育。
　　据说世界500强企业需求短缺的，就是接受了这种教育的人才。
　　stem教育，你真的了解吗?
　　stem教育早在1986年即由美国政府提出，它是一种重实践的超学科教育概念。stem是四个学科的英语单词缩写，即：science(科学),
　　technology(技术), engineering(工程),? maths(数学)。
　　如果你以为stem教育就等于这几个学科字母叠加的简单组合，那可就大错特错啦!
　　具体来说，stem教育不仅仅提倡学习这四门学科知识，更提倡在学习过程中注重学科与现实世界的联系。而且这五个学科特别喜欢玩跨界，技术和科学结合，工程和数学结合，打破常规了学科界限。
　　它能够让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，在过程中学习各种学科以及跨学科的知识。
　　stem教育“受宠”并非偶然
　　随着科技不断发展，越来越多的传统工作将被机器取代。从互联网、物联网、人工智能到智能制造，科技已然融入我们的世界并改变着我们的生活方式。
在美国，stem教育可是从娃娃抓起，其重要性相当于中国的素质教育。美国政府甚至提出了stem的倡议，为此在中小学设置经费，专用于建立动手类的创造性课程。
　　在stem教育的号召下，机器人进入了美国学校;奥巴马也加入了全民学编程的队伍，写下了自己的条代码;在美国，层出不穷的教育科技产品，已经为孩子们各学科的学习提供了丰富的体验。
　　这么好的教育，与你我有关吗?
　　其实，我国一直以来都在坚持科教兴国、人才强国的战略，尤其在今年，全球对高科技人才需求加剧，国与国之间的竞争波涛暗涌，我国对stem教育的呼吁逐渐强烈。目前我国学者对stem
　　教育的研究主要集中于美国stem 教育实践、stem
　　教育融合、stem教育人才培养以及构建本土化的stem教育整合模式等方面。而据詹青龙等人的文献分析显示, 当下国外stem
　　教育研究已从理论研究逐渐转向实践研究，且实践层面已取得相关研究成果。与国外相比，尽管我国部分地区(如上海等地)实施了一些stem
　　教学活动，但效果有待验证，而国外已有大量的教学实证研究。
　　从目前的教学实践形式来看，stem 教育是在“做中学”
　　理念指导下基于真实问题情境的探索式学习。基于问题(problem-based
　　learning)和基于项目(project-based learning, 缩写为pbl) 的教学方式在目前stem
　　教学实践研究比较多[6]，因此研究stem 教学活动设计对我国stem 教学实践探索具有深远意义。
　　听起来不管是留学国外，还是回国参与“一带一路”的建设，这个通往未来的stem教育都不可或缺。
　　可是如果stem教育这么好，又面向未来，我们普通家庭的孩子有没有机会也能体验?
　　科教中心积极营造良好的stem教育环境，新生代家长对stem教育的认可度也在不断提升，相关的教学课程与教具也颇受市场欢迎。传统玩具创新乏力，业绩下滑;与之相对的是主打益智、寓教于乐，强调跨学科、重体验的stem玩教具日趋火热。
　　经常使用工具、材料，你就是在以stem的方式生活。
　　以爱创乐高机器人的可编程机器人课程为例，它是通过教具的拼搭把玩(play)循序渐进地提高孩子们的综合能力。
　　在操作机器人的过程中，进一步通过编程为孩子们提供自主探索的机会，让他们了解学科间的联系与交叉，领悟知识的实用价值。
　　因为机器人的创意编程是是可见的、可触摸的，孩子们甚至可直观地观察机器人的运行动作，因此，他们对stem教育中的知识也更易于接受和理解。
　　中国stem教育，需多方努力
　　在世界互联网大会上，马云曾说过：未来30年，机器会取代大部分机械的工作，机器learning、artificial
　　intelligence(人工智能)一定会让机器人取代很多人的就业，人类将会从事更有创意、更有创造、更有体验的工作。
　　如何为这样的工作做好准备，激发年轻一代的潜能?在各国对科技开发的角逐越来越激烈，对创新型人才培养越来越重视的大环境下，要推动stem教育在中国的落地，还需学校、科技教育企业、家长多方努力。

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